员工培训应以理论与实践相结合为基础，不能盲目的为培训而培训，只要结果不要过程的培训。员工培训作为一种管理理论与实践，其本身不仅仅在一种“纯”理念性的东西，也应该有贯穿于整个培训当中的实践效果。从这个意义上讲，员工培训应当以提高企业效益为重中之重。

　　培训方式的不当会造成资源的浪费，员工精力的损耗，甚至造成员工的排斥和抵触。因此在选择培训方式的时候要以企业的组织形式，企业文化氛围，受训对象的工作职能所处等级进行培训，脱产培训和在职培训也要依具体情况来定。一般来说参加培训的人员最好有所限制，并不是越多越好，在许多小企业中，管理人员为了节省经费便使多人同时参加培训，这样不利于培训效果的产生，其次培训最好不要以授课的方式进行，这种培训不能充分调动受训人员的积极性，因此培训最好不要在员工的业余时间进行。

　　(四)调动员工参与培训的积极性

　　企业员工培训的核心关键在于人，说到底是对人的管理。调动员工积极性，使企业每一层面的员工都能接受企业的价值理念，并以此作为自己的工作态度，在自己的岗位上严格遵守，忠实履行，创造性地搞好自己的工作，自觉地提高企业竞争力。调动员工积极性的着眼点在于“人”，在于人的灵魂、情感、需求、潜能、人与人之间的沟通，人与组织之间的和谐。而员工的积极性中一种自主行为，是一种自主实行企业核心价值理念的行为。员工积极性在企业中起着主体作用，不仅是指理念形成过程中的出谋划策、积极参与、而且更应该是他们凭借其丰富知识、能力和优良的品质在企业的生产、经营和管理过程中所迸发出的能力与优势[11]。

　　调动员工积极性从培训内容的选择来分析。培训的内容通常分为态度、知识、技能三大方面[12]。其中:知识主要指公司结合岗位的具体要求而设定的员工必须具备的专业知识，也包括产品知识。对企业员工来说，就通过培训使其具备完成本职工作所必需的基本知识，了解企业的发展战略、经营方针、经营状况、规章制度、市场及竞争等，便于员工增强参与精神，提高工作效率。在知识培训按照“干什么学什么”的原则进行，培训内容具有很强的职业性。